试图依靠做作业来提升成绩，无疑是功夫下错了地方。
我回想自己小时候的情况，很容易从中看到一个事实：小学的课外作业并不是课堂的延申、扩展和补充，而仅仅是单调冗余的重复。在学校里一天的学时很长，早上八点不到就晨读，下午 5 点 40 才放学，在这样漫长的时光里，一遍遍地重复着一篇篇课文、一个个知识点，这对一个智力健全的孩子来说，对要学的内容理应已经是滚瓜烂熟了。我上小学时成绩很好，全靠的是专注和自信。
说专注是在于：我上课喜欢 “接嘴”，倒不是出于故意，而是老师通常会引导”接嘴”，让你顺着一个句子把最后两三个字说出来，课堂内单是知识点的讲解老师起码要讲三四遍。我在将第一遍的时候全身心地跟着，第二遍便能先于老师说出结论，这样的全神贯注地听课使得我没有不懂的地方，记忆也是当堂完成。
说自信，是因为我通过上课时自己与其他人状态的对比，知道并不是人人都像我老师讲的内容都扎实掌握了。有人讲笑话、有人走神，有人因为记笔记而耽误了思考、对知识的吸收消化。我断定这些人的程度都不如我，所以我从不害怕考试，而把他看作是大显身手、证明自己的一次机会。即使不写作业，我自信老师拿任何一张试卷考我，我也比其它做了作业的孩子考得高。
其实过分追求作业的完成度的行为本质上是一种舍本逐末的自我感动行为：大部分人即使做了作业，也不会去思考学习的内容有没有掌握了，只是去追求把作业完成。这样的学习方式充其量就是给老师一个交代：我努力了，我态度是端正的，我程度到这了。
而如果用许多老师常讲的一句话来概括：学习不是应付别人，而是为自己，是要对自己有个交代。我想要对自己有个交代，所以选择用认真听课，知识当堂学会，而不做作业。